“所以這個(gè)事件，從一開(kāi)始四人到的時(shí)候就已經(jīng)接近結(jié)束了，E子在音樂(lè)教室殺了女高中生，
打破玻璃窗后，到教職員室拿音樂(lè)教室的鑰匙。
”“再用那把鑰匙從走廊上鎖音樂(lè)教室的門后，把鑰匙放回了原位?！薄叭缓?，
又回到了音樂(lè)教室門口。只要等4人來(lái)到玄關(guān)，再將花瓶打碎就行?！薄昂?，
真是個(gè)不光彩的手法呢?！闭f(shuō)完推理，十神依然是那副不屑的樣子。眾人聽(tīng)完，
紛紛恍然大悟。包括我。哎呀，說(shuō)實(shí)話，這段情節(jié)我過(guò)得很倉(cāng)促啊。
有些我沒(méi)察覺(jué)到的地方此刻被迫聽(tīng)了一遍，不禁覺(jué)得這個(gè)情節(jié)...而此時(shí)，
九頭龍已經(jīng)有些沉不住氣了，我能看出來(lái)，那么邊古山自然也能看出來(lái)，感覺(jué)到她的動(dòng)作，
我下意識(shí)警惕的直起身子，時(shí)刻注意著她的動(dòng)作。
“你們...”我連忙安撫他：“好了好了，不要著急，謎題還沒(méi)有完全解開(kāi)呢。”我扶額，
扛起解釋的大任：“這里面...E子有個(gè)相當(dāng)于共犯的人的存在...那就是D子。
”我一邊說(shuō)一邊抬頭看向小泉?！肮啃∪闶枪卜?..？什么意思？
”西園寺面色算不上很好，但或許對(duì)我的觀感還算不錯(cuò)的份上，
她并沒(méi)有說(shuō)什么針對(duì)性的詞匯。我只見(jiàn)小泉一臉面露土色，但她卻依舊什么都沒(méi)說(shuō)。
于是我繼續(xù)解釋道：“E子的殺人理由是為了保護(hù)D子。
”“游戲中表示受害的女高中生對(duì)D子做了許多欺負(fù)她的事情，
E子知道了想要阻止女高中生，于是兩人便起了爭(zhēng)執(zhí)?！薄熬瓦@樣，E子殺害了女高中生，
隨后不久，E子又被F男殺害?！蔽艺f(shuō)到這里，看了九頭龍一眼。眾人都沉默不語(yǔ)。
只是九頭龍看上去似乎還是不肯相信這就是發(fā)生過(guò)的事情，但他的臉色很明顯，
已經(jīng)開(kāi)始逐漸相信這一切了：“切，
歸根結(jié)底只是一個(gè)游戲...”我反問(wèn)他：“真的是這樣嗎？
”九頭龍似乎是被我反問(wèn)氣到了：“一定是這樣啊！”我搖頭，
頗為憐憫的看著他：“九頭龍同學(xué)，不要逃避現(xiàn)實(shí)了。”“很可惜，
既然黑白熊選擇了這個(gè)游戲成為動(dòng)機(jī)，就說(shuō)明，這個(gè)游戲確確實(shí)實(shí)有這個(gè)價(jià)值。
”“而里面出場(chǎng)人物甚至都很貼心的寫在內(nèi)錄上，
連案發(fā)照片都有哦...”“黑白熊還真是惡意滿滿呢..”我用吊兒郎當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣如是說(shuō)著。
“真是為了讓你們自相殘殺費(fèi)盡心機(jī)呢嗯嗯。
”“如果...這份檔案被我們之中的某個(gè)單獨(dú)的一個(gè)人知道了，
而那個(gè)人沒(méi)有推理出全部的內(nèi)容的話...”“恭喜，他的人生到此為止?！薄熬退氵@樣，
你們還打算被黑白熊牽著鼻子走嗎？想要自己去死的話我不會(huì)攔著，前提是不要沖動(dòng)，
要想清楚，自己有沒(méi)有做好買一送一的準(zhǔn)備哦?！蔽页料履?，面色晦澀難懂的看著九頭龍。
“明明只要大家一起將他準(zhǔn)備的動(dòng)機(jī)一一解剖理解，所有人就都能明白這件故事的來(lái)龍去脈。
”“就是因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人很難從這些線索里拼湊出真正的真相。因此像現(xiàn)在這樣，
但凡有自己有不明白的地方...也可以說(shuō)出來(lái)和大家一起討論。
”“可要是自己一個(gè)人自顧自推理，生氣上頭，再自顧自理解錯(cuò)誤，
然后做出自相殘殺的事情?！薄澳遣攀侵撕诎仔艿牡馈?/p>
”“我想黑白熊一定是一開(kāi)始就瞄準(zhǔn)這一點(diǎn)...準(zhǔn)備讓九頭龍發(fā)起自相殘殺。
”九頭龍怔了怔，頓時(shí)有些遲疑起來(lái)。我知道他在反思了，便不再多說(shuō)，而是對(duì)眾人總結(jié)道。
“...這里面，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)手殺人的人?！薄耙皇蔷蓬^龍同學(xué)，二就是小泉同學(xué)。