李老師的辦公室彌漫著消毒水和舊紙張混合的沉悶氣味。陽光被厚重的窗簾過濾，只剩下昏黃的光線，勉強(qiáng)照亮堆滿試卷、習(xí)題冊和地球儀的書桌。空氣凝滯，只有墻上的掛鐘秒針發(fā)出“咔噠、咔噠”的單調(diào)聲響，每一聲都像敲在江眠緊繃的神經(jīng)上。
他被勒令坐在李老師辦公桌對(duì)面的硬木椅子上，面前攤開著那份被他“做得一塌糊涂”的物理卷子，還有空白的錯(cuò)題本。李老師坐在桌子后面，鏡片后的目光如同兩把冰冷的解剖刀，時(shí)不時(shí)掃過他，帶著毫不掩飾的失望和審視。他并未立刻讓江眠做題，而是拿著電話，壓低聲音說著什么。
“……對(duì)，周老師，情況就是這樣……江眠這孩子，最近狀態(tài)非常不對(duì)……上午的物理小測，85分！最后大題思路混亂，完全不像他的水平……午休時(shí)間，我讓他來辦公室，結(jié)果他帶著林晞跑到老圖書館頂樓廢棄的閣樓里去了！……問他干什么，支支吾吾說討論物理題？林晞眼睛都哭紅了！……態(tài)度很有問題！心思根本沒在學(xué)習(xí)上！……是，我也覺得需要家校溝通一下了……好，我晚點(diǎn)再聯(lián)系您……”
江眠低垂著頭，手指無意識(shí)地?fù)钢碜舆吘?。李老師的話像冰錐，一根根扎進(jìn)他心里。周老師知道了……父母很快也會(huì)知道……他該如何解釋？解釋和林晞為什么去閣樓？解釋地下室的秘密？解釋青銅鈴的詭異？解釋林明教授那足以打敗認(rèn)知的手記？
褲袋里，青銅鈴的震顫并未完全平息。雖然被江眠強(qiáng)行壓制著，但它傳遞來的那股“不安”意念感，卻越來越強(qiáng)烈，越來越焦灼！它不再指向林晞離開的方向，而是在他腦海中反復(fù)勾勒出林晞抱著書包、在校園小徑上倉惶奔跑的畫面！畫面扭曲、閃爍，充滿了無形的壓迫感！
林晞…她到底怎么樣了？！那本手記…會(huì)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？！
嗡！
青銅鈴?fù)蝗挥质且淮味檀俣逦恼痤潱∵@一次，伴隨著震顫，一股極其微弱、卻異常尖銳的“聲音”碎片，如同電流般瞬間刺入江眠的聽覺神經(jīng)中樞！不是物理的聲音，更像是一種…精神層面的尖叫！
＞ “…救我…他們…跟著我…”
是林晞！是林晞極度恐懼下的意念碎片！通過青銅鈴的某種詭異連接，直接傳遞到了他的腦海！
江眠猛地一顫，差點(diǎn)從椅子上彈起來！冷汗瞬間浸透了后背！他們？誰在跟著她？“孔明”的安保人員？！還是…別的什么人？！
“怎么了？！”李老師敏銳地捕捉到他的異動(dòng)，放下電話，目光銳利地盯過來，“坐不??？卷子不想做？”
“沒…沒有，李老師?！苯邚?qiáng)行壓下心中的驚濤駭浪，聲音干澀，連忙抓起筆，胡亂地在錯(cuò)題本上寫畫。筆尖劃過紙張，發(fā)出沙沙的噪音，試圖掩蓋他狂亂的心跳。
他的目光死死盯著卷子上那道讓他折戟沉沙的綜合題圖形——復(fù)雜的線圈在磁場中切割運(yùn)動(dòng)。那些扭曲的磁感線，此刻在他眼中仿佛活了過來，與父親筆記本上的三星堆螺旋紋路、林明手記中太陽神鳥翅膀邊緣的節(jié)點(diǎn)、以及褲袋里青銅鈴傳遞的焦灼頻率…瘋狂地交織、重疊！
嗡！嗡！
青銅鈴的震顫節(jié)奏再次改變，變得急促而細(xì)碎，帶著一種強(qiáng)烈的“共鳴”指向性——并非指向林晞，而是指向他眼前卷子上那道題的磁場分布圖！特別是圖中標(biāo)注磁場強(qiáng)度最大的那個(gè)區(qū)域——一個(gè)扭曲的渦旋中心！
同時(shí)，林明手記中關(guān)于“縱目人面瞳孔聚焦點(diǎn)對(duì)應(yīng)強(qiáng)磁場梯度奇點(diǎn)”的驚悚推論，閃電般劃過他的腦海！
難道…這道物理題里隱藏的磁場渦旋形態(tài)，本身就是一個(gè)…簡化版的“三星堆符號(hào)”？而青銅鈴，正在引導(dǎo)他，利用這個(gè)“符號(hào)”…做點(diǎn)什么？！
一個(gè)瘋狂而大膽的念頭在絕望中滋生！他需要制造混亂！他需要引開李老師的注意力！他需要…回應(yīng)那個(gè)來自林晞的求救信號(hào)！
江眠猛地吸了一口氣，強(qiáng)迫自己集中精神。他不再抗拒青銅鈴的引導(dǎo)，反而嘗試主動(dòng)去“理解”它傳遞來的、與卷子上磁場渦旋點(diǎn)共鳴的那種獨(dú)特震顫頻率！那是一種極其細(xì)微、極其復(fù)雜的波動(dòng)，仿佛某種…聲波？電磁波？
他握著筆的手指，開始無意識(shí)地在卷子空白處，模仿著那種震顫頻率，畫下一道道扭曲、盤繞的線條。線條起初雜亂無章，但隨著他精神的高度集中和對(duì)青銅鈴震顫的“傾聽”，那些線條竟然開始隱隱呈現(xiàn)出一種…螺旋匯聚的雛形！與他父親筆記本上、林明手記核心、以及地下合金巨門上的那個(gè)神秘螺旋符號(hào)，神韻暗合！
嗡——！
就在他指尖的線條即將勾勒出螺旋中心的剎那，褲袋里的青銅鈴猛地發(fā)出一陣比之前強(qiáng)烈數(shù)倍的低沉嗡鳴！不再是警報(bào)或示警，而是一種…蓄勢待發(fā)的共鳴！仿佛一枚即將被激活的音叉！
“李老師！”江眠突然抬起頭，聲音帶著一種刻意的慌亂和痛苦，“我…我頭好暈…感覺…喘不上氣…”他一手捂著胸口，一手用力按住太陽穴，臉色瞬間變得煞白，額頭上滲出細(xì)密的冷汗——這次并非完全偽裝，強(qiáng)行催動(dòng)精神去“傾聽”和模仿那種超乎尋常的頻率，確實(shí)讓他感到一陣劇烈的眩暈和心悸。
李老師被他突如其來的狀況嚇了一跳，狐疑地皺眉：“又怎么了？別給我?；?！”
“真的…李老師…好難受…”江眠的聲音帶著真實(shí)的虛弱感，身體微微搖晃，仿佛隨時(shí)會(huì)從椅子上滑下去。他按著太陽穴的手指，卻暗中用力，將最后一絲精神集中在褲袋里那枚蓄勢待發(fā)的青銅鈴上，心中無聲地吶喊：響！再響一點(diǎn)！
仿佛是回應(yīng)他的意念！
嗡——?。?！
青銅鈴爆發(fā)出一次前所未有的、低沉而洪亮的嗡鳴！這嗡鳴聲竟奇異地穿透了布料，在相對(duì)安靜的辦公室里清晰可聞！更詭異的是，隨著這聲嗡鳴，李老師桌上那個(gè)連接著校園廣播系統(tǒng)的麥克風(fēng)，指示燈猛地閃爍了幾下！旁邊一臺(tái)用于分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的舊示波器，屏幕上原本穩(wěn)定的波形瞬間跳成了毫無規(guī)律的亂麻！連頭頂?shù)腖ED燈管，都開始發(fā)出滋滋的電流噪音！
“怎么回事？！”李老師驚愕地看著桌上突然發(fā)瘋的設(shè)備，又看向捂著胸口、臉色慘白的江眠，一時(shí)竟分不清這詭異的狀況是江眠搞的鬼，還是真的電路故障加上江眠身體不適。
機(jī)會(huì)！
江眠用盡最后一絲力氣，趁著李老師注意力被異常吸引的瞬間，身體“痛苦”地向前一傾，胳膊“無意”地掃過李老師堆在桌角的一疊作業(yè)本！
嘩啦！
作業(yè)本散落一地。
“對(duì)不起…李老師…我…我不是故意的…”江眠“虛弱”地道歉，掙扎著想去撿，身體卻“無力”地晃了晃。
李老師看著滿地狼藉和眼前“痛苦不堪”的學(xué)生，又聽著周圍設(shè)備發(fā)出的怪異噪音，眉頭緊鎖。他煩躁地?fù)]揮手：“行了行了！別撿了！我看你是真不舒服！去醫(yī)務(wù)室！現(xiàn)在就去！讓校醫(yī)開個(gè)證明！然后直接回家休息！明天…明天再找你算賬！”他顯然被這突如其來的混亂弄得很惱火，也擔(dān)心江眠真在辦公室出問題。
“謝…謝謝李老師…”江眠如蒙大赦，強(qiáng)忍著眩暈和心悸，搖搖晃晃地站起來，腳步踉蹌地沖向門口。
林晞！堅(jiān)持??！
江眠沖出辦公室，將李老師煩躁的嘀咕和設(shè)備的噪音甩在身后。午后的陽光有些刺眼，他靠在走廊冰冷的墻壁上，大口喘息。眩暈感稍退，但青銅鈴傳遞來的那股“不安”和焦灼感，卻如同燃燒的火焰，灼燒著他的神經(jīng)。他閉上眼，努力集中精神，試圖再次“捕捉”青銅鈴傳遞的、關(guān)于林晞方位的意念碎片。
嗡…
微弱的震顫指引著一個(gè)方向——不是校門，而是…校園深處那片靠近錦江畔的、少有人至的生態(tài)實(shí)踐園！
江眠沒有絲毫猶豫，拔腿就跑！風(fēng)在耳邊呼嘯，心臟在胸腔里狂跳。他穿過喧鬧的教學(xué)區(qū)，沖過空曠的操場，直奔那片林木掩映的區(qū)域。褲袋里的青銅鈴，隨著他靠近目的地，震顫變得越來越清晰，越來越急促，那冰冷的“示警”意念也越發(fā)強(qiáng)烈！
當(dāng)他氣喘吁吁地沖進(jìn)生態(tài)園深處，一片茂密的竹林邊緣時(shí)——
他看到了林晞！
林晞背靠著一棵粗大的竹子，臉色慘白如紙，身體因恐懼而微微顫抖。她的書包被緊緊抱在懷里，但拉鏈已經(jīng)被扯開了一半！在她面前幾步遠(yuǎn)的地方，站著兩個(gè)穿著深藍(lán)色“天府智核安?！敝品哪腥耍∑渲幸粋€(gè)，正伸出手，眼神冰冷，目標(biāo)直指林晞懷中的書包！
“住手！”江眠用盡全身力氣嘶吼，如同發(fā)狂的野獸，猛地沖了過去！