第二天一早，我就開(kāi)始了我的"表演"。
語(yǔ)文課上，當(dāng)老師講解古詩(shī)詞鑒賞時(shí)，我突然舉手："老師，我覺(jué)得這類(lèi)題目有規(guī)律可循。"
全班同學(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)頭看我，表情就像看到了外星人。
"哦？陳峰同學(xué)有什么見(jiàn)解？"語(yǔ)文老師張慧也很意外。
"我昨晚研究了近五年的高考真題，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞鑒賞題的出題思路基本固定。"我站起來(lái)，裝模作樣地翻開(kāi)筆記本，"比如這首《登高》，考點(diǎn)無(wú)外乎三個(gè)方向：意象分析、情感表達(dá)、藝術(shù)手法。"
"而且，答題模板也很固定。意象分析要答出'什么意象+表達(dá)什么情感+有什么作用'..."
我滔滔不絕地講了十分鐘，把未來(lái)記憶中總結(jié)的答題技巧全盤(pán)托出。
張慧聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭："陳峰，你這個(gè)總結(jié)很到位??！看來(lái)你最近下了不少功夫。"
同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：
"陳峰什么時(shí)候變得這么會(huì)分析了？"
"他不是從來(lái)不聽(tīng)課的嗎？"
"難道真的在暗中努力？"
數(shù)學(xué)課上，我又來(lái)了一次"神操作"。
當(dāng)老師講解函數(shù)題時(shí)，我再次舉手："老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律！"
這次，數(shù)學(xué)老師劉剛直接愣住了。陳峰？舉手？還說(shuō)發(fā)現(xiàn)規(guī)律？
"你說(shuō)說(shuō)看。"劉剛勉強(qiáng)擠出一絲笑容。
"我發(fā)現(xiàn)函數(shù)題的解題步驟可以標(biāo)準(zhǔn)化。"我走到黑板前，拿起粉筆開(kāi)始板書(shū)，"第一步，明確定義域；第二步，求導(dǎo)數(shù)；第三步，判斷單調(diào)性；第四步，求極值；第五步，畫(huà)圖象。"
"只要按這五步走，基本上所有的函數(shù)題都能迎刃而解！"
我邊說(shuō)邊在黑板上演示，用這套方法快速解決了一道復(fù)雜的函數(shù)題。
全班鴉雀無(wú)聲。
連劉剛都看呆了："陳峰...你這個(gè)方法確實(shí)很實(shí)用。"
下課后，幾個(gè)同學(xué)圍了過(guò)來(lái)：
"陳峰，你這方法真的管用嗎？"
"能教教我們嗎？"
"你最近怎么變化這么大？"
我故作神秘地笑了笑："想知道秘訣嗎？今晚放學(xué)后留下來(lái)，我教你們幾招。"
當(dāng)天下午，竟然有十幾個(gè)同學(xué)真的留了下來(lái)。
"陳峰，你真的有什么學(xué)習(xí)秘訣？"胖墩兒王大偉好奇地問(wèn)。
"當(dāng)然有！"我拿出提前準(zhǔn)備好的資料，"我最近研究了大量的考試真題，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。"
我開(kāi)始給他們傳授"獨(dú)門(mén)秘籍"——實(shí)際上就是我從未來(lái)記憶中提煉出來(lái)的高考重點(diǎn)。
"英語(yǔ)完形填空，重點(diǎn)考查這20個(gè)高頻詞匯..."
"理綜選擇題，有固定的出題套路..."
"作文立意，今年很可能考這幾個(gè)方向..."
同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不停地記筆記。
"臥槽，陳峰，你這些方法真的太實(shí)用了！"
"為什么以前不拿出來(lái)分享？"
"你這是要帶我們一起逆襲的節(jié)奏啊！"
我故意壓低聲音："這些都是我花錢(qián)從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)的內(nèi)部資料，千萬(wàn)別傳出去。"
"放心放心，我們絕對(duì)保密！"
就這樣，第一批"種子用戶(hù)"被我成功收割了。
接下來(lái)幾天，我的表現(xiàn)越來(lái)越讓人刮目相看。
課堂上，我頻繁發(fā)言，提出的觀點(diǎn)總是能得到老師的認(rèn)可。
作業(yè)中，我的錯(cuò)誤率明顯下降，解題思路也變得清晰明確。
更重要的是，那些跟我學(xué)習(xí)"秘籍"的同學(xué)，成績(jī)也開(kāi)始有了明顯提升。
"陳峰的方法真的有效！我昨天做的練習(xí)題，正確率比以前高了30%！"
"我按照他教的背單詞方法，一天背了100個(gè)，全部記住了！"
"他總結(jié)的數(shù)學(xué)公式太好用了，解題速度快了一倍！"
消息傳開(kāi)后，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始向我取經(jīng)。
連一些成績(jī)中等的學(xué)生也主動(dòng)找我請(qǐng)教問(wèn)題。
"陳峰，能教教我物理的解題技巧嗎？"
"化學(xué)的推理題怎么分析??？"
"語(yǔ)文閱讀理解有什么套路？"
我來(lái)者不拒，把從未來(lái)記憶中獲得的各種"神技"毫無(wú)保留地傳授給他們。
但我有一個(gè)條件：只能教給我們班的同學(xué)，絕不外傳。
"為什么？"有人問(wèn)。
"因?yàn)槲乙C明給那些瞧不起我們?nèi)甓嗟娜丝?，我們不比任何班?jí)差！"我義正辭嚴(yán)地說(shuō)，"我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起逆襲！"
這話瞬間點(diǎn)燃了大家的斗志。
要知道，三年二班一直被全校師生當(dāng)成笑話。在食堂吃飯時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到其他班的學(xué)生議論：
"二班那群學(xué)渣又在吵什么？"
"聽(tīng)說(shuō)他們班主任都快被氣瘋了。"
"二班能考上大學(xué)的，估計(jì)一個(gè)巴掌都數(shù)得過(guò)來(lái)。"
這些話深深刺痛了每個(gè)二班學(xué)生的心。
現(xiàn)在，我給了他們一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)！
"陳峰說(shuō)得對(duì)！我們要讓那些瞧不起我們的人刮目相看！"
"對(duì)！我們二班也能創(chuàng)造奇跡！"
"跟著陳峰干，一起逆襲！"
班級(jí)的氛圍開(kāi)始發(fā)生微妙的變化。
以前大家上課都是混日子，現(xiàn)在卻開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，積極做筆記。
以前課間都是聊天打鬧，現(xiàn)在卻聚在一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題。
以前作業(yè)都是抄答案，現(xiàn)在卻認(rèn)真獨(dú)立完成。
連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生也開(kāi)始轉(zhuǎn)變態(tài)度。
"陳峰，我覺(jué)得你說(shuō)得對(duì)。我們不能總被人瞧不起！"班里的小霸王趙強(qiáng)主動(dòng)找到我，"教教我英語(yǔ)吧，我想考個(gè)好大學(xué)！"
看著同學(xué)們求知若渴的眼神，我內(nèi)心深處涌起一股暖流。
這些同學(xué)并不笨，只是缺少正確的方法和足夠的動(dòng)力。
現(xiàn)在，我給了他們方法，也給了他們目標(biāo)！
一周的時(shí)間很快過(guò)去，月考如期而至。
考試前一天晚上，我把班里的核心成員召集起來(lái)，進(jìn)行最后的"押題"。
"明天的考試，重點(diǎn)就在這些題目上。"我拿出提前準(zhǔn)備好的資料，"語(yǔ)文作文很可能是這個(gè)話題，數(shù)學(xué)最后一題是函數(shù)綜合應(yīng)用，英語(yǔ)閱讀理解會(huì)出現(xiàn)這幾個(gè)生詞..."
同學(xué)們興奮得眼睛發(fā)光：
"陳峰，你這預(yù)測(cè)也太準(zhǔn)了吧？"
"感覺(jué)你像神仙一樣！"
"明天我們一定能考好！"
我拍拍胸脯："放心吧，跟著我，保證讓你們刮目相看！"
第二天考試開(kāi)始，我坐在考場(chǎng)里，看著眼前熟悉得不能再熟悉的試卷，嘴角不禁上揚(yáng)。
這一次，我要用實(shí)力狠狠打那些瞧不起我的人的臉！