“這幾日，一到下學(xué)，你們便立馬沒(méi)了蹤影，急急躁躁，這便是你們求學(xué)的精神？”
李夫子一身儒袍，但卻震得底下平日里的竄天猴們頭都不敢抬，生怕下一刻戒尺便落到了自己身上。
但下一秒，這戒尺便落下了。
“趙誠(chéng)，你說(shuō)，你們每日下學(xué)都急著去做什么？”
被問(wèn)話的趙誠(chéng)，不情不愿站起身來(lái)，頭耷拉著，眼神到處飛，但無(wú)一人敢回應(yīng)他，于是他最后只得支吾著回答。
“回夫子，學(xué)堂門口自四日前來(lái)了一小攤，里面多益智模型，學(xué)生們覺(jué)得有趣，所以這才……這才……”
“這才玩物喪志！”李夫子一聲怒斥，驚得眾人脊背一緊，額頭都滲出汗珠來(lái)。
“行了，別藏著掖著，你們是不是買了那小玩意？老夫可是都瞧見(jiàn)了。”
眾人聽(tīng)見(jiàn)這話，頭恨不得埋書(shū)桌底下去，但李夫子卻一抓一個(gè)準(zhǔn)。
“趙誠(chéng)，來(lái)吧，你的先拿出來(lái)?！?/p>
被反復(fù)點(diǎn)的趙誠(chéng)心里叫苦連天，但動(dòng)作卻不敢慢半下，就怕李夫子的戒尺，到時(shí)候落的不是桌上，而是身上。
接著李夫子又用戒尺接連點(diǎn)了數(shù)人，然后一堆的模型出現(xiàn)在了教室最前方：李夫子的桌上。
魯班鎖？李夫子愛(ài)讀書(shū)，還愛(ài)廣讀書(shū)，不僅讀科舉所需的四書(shū)五經(jīng)、大淵律等，也愛(ài)讀山河志、魯班經(jīng)這些雜書(shū)。
所以這魯班鎖他是識(shí)得的，剛剛的怒氣也霎時(shí)下去了大半，但他發(fā)現(xiàn)還有些他在書(shū)上沒(méi)見(jiàn)過(guò)，一時(shí)起了興頭。
“行了，都給老夫老實(shí)讀書(shū)，待會(huì)再來(lái)算你們的賬?！?/p>
李夫子說(shuō)完便甩了甩衣袍，帶著這一堆的模型去了側(cè)室，研究起來(lái)。
學(xué)子們只以為李夫子怒急，讀書(shū)聲一個(gè)賽一個(gè)洪亮，生怕待會(huì)來(lái)了被發(fā)落。
而此時(shí)在側(cè)室的李夫子卻是眉頭越皺越深，這怎么如何都不得其法，比起魯班鎖找到其中一處竅門便一通百通，這東西倒像是進(jìn)了死胡同，如何也出不得。
于是……巳時(shí)末
賀承安坐在小馬扎上，眼睛都快看穿了，也沒(méi)看見(jiàn)人。
“爹，他們今天旬休？”
“沒(méi)有呀，今天初八，初十才旬休呀，你大哥都這樣的，沒(méi)錯(cuò)的?！?/p>
“那怎么一個(gè)人沒(méi)有？”
“爹也不知道呀！”
父子兩個(gè)在外面懷疑人生，而學(xué)堂里氣氛凝滯，學(xué)子們都不敢喘大氣，因?yàn)槔罘蜃右恢睕](méi)出現(xiàn)，他們現(xiàn)在就怕被叫家長(zhǎng)。
也不知等了多久，李夫子終于出現(xiàn)了，但卻竟然沒(méi)有意想中的怒斥，反而還說(shuō)道，“是為師錯(cuò)怪你們，這些模型里好些都是前人智慧，作為消遣，倒也不是不行。”
“??？”眾學(xué)子心里全是震驚，意思是可以玩？
但這還沒(méi)完，只聽(tīng)李夫子接著道，“這攤主每日下學(xué)都在？”
眾學(xué)子面面相覷，最后硬著頭皮嗯了聲，然后就看見(jiàn)李夫子若有所思的樣子，看得他們心里犯嘀咕。
“行了，散了吧?！?/p>
這一聲猶如天籟，但學(xué)子們這回要么整理書(shū)袋，要么看兩眼書(shū)籍，反正誰(shuí)也不敢急匆匆出教室門了。
倒是李夫子說(shuō)完就往學(xué)堂門口去，他心里想著，那些東西真有解？他得去問(wèn)問(wèn)，不應(yīng)該呀，怎么就解不出來(lái)呢？
但等他走門口，看見(jiàn)賀承安父子二人的裝扮，愣了愣，但片刻后，他便恢復(fù)了自然，然后走到了攤子跟前。
“請(qǐng)問(wèn)一下，這模型是你們從何處學(xué)來(lái)的？”
被問(wèn)話的賀遠(yuǎn)河緊張得吞了吞口水，老天爺耶，秀才公跟他說(shuō)話咧。
過(guò)了好一會(huì)，他才緩過(guò)神來(lái)，然后慌張回話。
“夫子好，這模型是小兒自創(chuàng)的?！?/p>
“什么？”李夫子大吃一驚，但心里卻是不大信，如此繁復(fù)，必定是古人所創(chuàng)。
但他面上卻不露聲色，只問(wèn)賀遠(yuǎn)江，“你家小兒多少歲？”
賀遠(yuǎn)河聽(tīng)到這話直接指了指身旁的賀承安，然后李夫子越發(fā)不信了，這不開(kāi)玩笑嘛。
賀承安哪里看不出李夫子的心思來(lái)，不過(guò)該他的，他還真得辨上一辨，于是他起身仰頭。
“夫子，你不信是我做的？”
李夫子沒(méi)想到面前小兒竟然直白問(wèn)他，一時(shí)微愣，緊接著起了兩分興頭，逗趣道，“若真是你做的，你證明給老夫看?！?/p>
聽(tīng)著這話，賀承安都不用思索，用帶三分童真的話懟了回去。
“夫子好沒(méi)道理，我爹說(shuō)是我做的，你不信，卻要我證明，不應(yīng)該是夫子證明這不是我做的嗎？”
這回李夫子真愣了，一小兒居然有這般口齒，最妙的是刑判里的誰(shuí)懷疑誰(shuí)舉證，竟就這般靈巧地用了出來(lái)。
再看眼前小兒，雖一身補(bǔ)丁，但卻明眸皓齒、氣質(zhì)卓然，李夫子心里更是喜歡了。
于是一時(shí)心里竟是存了考較的念頭。
“孩子，你說(shuō)的有理，那這些老夫確實(shí)不會(huì)，你可以教老夫嗎？”
李夫子故意將姿態(tài)放得極低，恰好這時(shí)學(xué)子們也陸續(xù)出來(lái)了，一個(gè)個(gè)看見(jiàn)李夫子在攤位前，腿想趕緊跑，但眼睛卻想留原地。
李夫子自然是察覺(jué)到了后面的動(dòng)靜，索性轉(zhuǎn)身道，“看便堂堂正正看，你們這般抻頭豎耳的，與聽(tīng)墻角的那些又有何異？”
學(xué)子們聽(tīng)到這話齊聲應(yīng)是，然后只能硬著頭皮，走到攤位前聽(tīng)這熱鬧。
李夫子卻不管這許多，只重復(fù)了一遍剛剛所說(shuō)，這可把學(xué)子們震驚壞了。
李夫子請(qǐng)教這小孩？？？而且還是請(qǐng)教這些模型怎么解？那就是李夫子也喜歡玩這些模型？
耶！不用被請(qǐng)家長(zhǎng)了！
李夫子要是知道自己的學(xué)生都思想這么清奇，估計(jì)能氣個(gè)倒仰，但他現(xiàn)在心思都在賀承安身上，就等著看賀承安如何反應(yīng)。
而被等待的賀承安，看著李夫子躬下來(lái)的腰，不知道該笑還是該笑，他真沒(méi)想過(guò)擺個(gè)攤，竟然把讀書(shū)的事也能解決，還把老師送跟前來(lái)了。
而且老師這是太看得起他了，現(xiàn)在就存了考驗(yàn)他人品的心思。
不過(guò)他人品跟讀者們一樣好，經(jīng)得起考驗(yàn)。
于是賀承安首先扶起李夫子，“夫子這是做什么，您是長(zhǎng)輩，更是有大學(xué)問(wèn)的，如何能與我行禮?！?/p>
可憐了他才五歲半，說(shuō)話都得裝笨，賣萌，唉，難受。
不過(guò)效果很好，李夫子一臉的笑意，明顯是對(duì)他這一扶滿意的，于是趁熱打鐵，這回他躬下身去。
“剛剛言語(yǔ)上，我有些沖，還請(qǐng)夫子別怪，但這些真的是我做的。”
李夫子看著躬身誠(chéng)懇的賀承安，撫著短須，眼底是藏不住的笑意。
好呀，不驕矜，不因得理便欺人，敬師長(zhǎng)，有鋒芒卻又懂退讓！
“孩子，你可啟蒙了？”
賀承安很想說(shuō)沒(méi)有，但他五歲半，不該聽(tīng)懂啟蒙二字，于是裝出一臉的純真來(lái)，表示你說(shuō)什么？