考驗(yàn)來自張靜那份她無比珍視的“榮譽(yù)”——學(xué)習(xí)委員的職位。
臨近期末，各種雜事堆積如山。
收作業(yè)、發(fā)通知、整理資料、協(xié)助老師安排考場(chǎng)……以前，這些事張靜都大包大攬，做得井井有條，從無怨言。
但現(xiàn)在的她，變了。
班長(zhǎng)讓她幫忙把全班的期末論文收齊，按學(xué)號(hào)排好序。
她說：“收論文是我的工作，但我只負(fù)責(zé)收到截止時(shí)間。逾期不交的，麻煩班長(zhǎng)你自己去催。另外，排序是每個(gè)人交上來的時(shí)候就應(yīng)該做好的事，我不是各位的保姆。”
負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)臨時(shí)有事，想讓她幫忙代一下。
她說：“我很同情你的處境，但我今天下午也有自己的安排。抱歉，我?guī)筒涣四??！?/p>
有同學(xué)嘻嘻哈哈地想讓她幫忙做課程設(shè)計(jì)的“美工”，也就是把word文檔排版得好看一點(diǎn)。
她說：“我的時(shí)間很寶貴，需要用在自己的學(xué)習(xí)上。排版技能，我建議你自己去學(xué)一下，對(duì)未來有好處?！?/p>
一次又一次的拒絕，讓張靜在班級(jí)里的“人設(shè)”徹底崩了。
以前那個(gè)有求必應(yīng)、溫柔可親的學(xué)委，變成了一個(gè)“自私自利”、“不近人情”的家伙。
很多人開始在背后說她的閑話。
“張靜最近怎么了？吃錯(cuò)藥了？拽得跟二五八萬似的。”
“就是，不就是個(gè)學(xué)習(xí)委員嗎？還真把自己當(dāng)根蔥了?！?/p>
“以前看她人挺好的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，都是裝的。”
這些風(fēng)言風(fēng)語，不可避免地傳到了張靜的耳朵里。
她來找我的時(shí)候，情緒很低落。
“清清，我是不是做得太過分了？現(xiàn)在好像全班同學(xué)都在討厭我?！?/p>
她不安地問。
我正在寢室里用“實(shí)話實(shí)說噴霧”的說明書扇風(fēng)，聞言抬起頭，認(rèn)真地看著她。
“靜靜，我問你，那些說你壞話的人，在你熬夜幫他們做PPT的時(shí)候，有沒有說過一句謝謝？”
張靜搖搖頭。
“在你自掏腰包幫他們墊付班費(fèi)的時(shí)候，他們有沒有主動(dòng)還過你？”
張靜又搖搖頭。
“在你為了集體榮譽(yù)犧牲自己時(shí)間的時(shí)候，他們有沒有分擔(dān)過你的辛勞？”
張靜沉默了。
我站起身，拍了拍她的肩膀：“所以，你為什么要為了這群只會(huì)索取、不懂感恩的白眼狼的看法，而否定自己？”
“張靜，你沒做錯(cuò)。你只是停止了用傷害自己的方式去取悅他們而已?！?/p>
“他們不是討厭你，他們是討厭那個(gè)不能再被他們隨便利用的你?！?/p>
我的話像一把鑰匙，打開了張靜心中最后一道鎖。
她眼里的迷茫和不安漸漸散去，取而代之的，是一種前所未有的堅(jiān)定。
“我明白了?！?/p>
她說。
【叮咚——】
【“圣母病”患者張靜，核心認(rèn)知障礙已清除，精神內(nèi)核重塑中?！?/p>
【獎(jiǎng)勵(lì)積分：100點(diǎn)。】
積分余額：470。
我看著張靜挺直的背影，知道她已經(jīng)不需要我再多說什么了。
真正的強(qiáng)者，敢于面對(duì)一切非議，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心，自成一個(gè)世界。