做好了被懲罰的準(zhǔn)備。但奇怪的是，那個(gè)“李老師”只是冷冷地看了我一眼，

并沒(méi)有立刻過(guò)來(lái)。他的注意力似乎還在王浩身上。王浩走到后門(mén)，拉開(kāi)了門(mén)。

門(mén)外并不是我們熟悉的走廊，而是一片漆黑，深不見(jiàn)底，仿佛是一個(gè)巨大的黑洞。

王浩毫不猶豫地走了進(jìn)去，然后門(mén)“砰”地一聲關(guān)上了，恢復(fù)了正常的木門(mén)樣子。

王浩消失了，被門(mén)外的黑暗吞噬了。而我，因?yàn)閯偛诺牡秃?，心臟狂跳，等待著懲罰的降臨。

但幾秒鐘過(guò)去了，什么都沒(méi)有發(fā)生。那個(gè)“李老師”只是回到了講臺(tái)，

繼續(xù)用空洞的眼神掃視著教室。為什么？為什么我違反了規(guī)則，卻沒(méi)有被懲罰？

我仔細(xì)回想剛才的情景。我發(fā)出聲音，是為了阻止王浩離開(kāi)座位，違反了規(guī)則第二條。

但“李老師”沒(méi)有立刻懲罰我，反而看著王浩走進(jìn)黑暗。難道……在某些情況下，

違反規(guī)則的后果會(huì)被延遲？或者，我的聲音太小，沒(méi)有被“真正”判定為違規(guī)？不，不可能。

張磊和林薇的聲音都不大，卻立刻遭到了懲罰。

我突然想到了規(guī)則第三條：“如果發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師的‘狀態(tài)’不對(duì)，

或者出現(xiàn)‘其他’監(jiān)考老師，請(qǐng)不要與其對(duì)視，不要回應(yīng)其任何問(wèn)題或指令，

并保持低頭答題的狀態(tài)，直到其‘離開(kāi)’?！眲偛?，“李老師”在和王浩說(shuō)話時(shí)，

狀態(tài)是“不對(duì)”的，他的聲音和表情都發(fā)生了變化。而我在他狀態(tài)不對(duì)的時(shí)候，發(fā)出了聲音，

并且和他對(duì)視了嗎？我好像看了他一眼，但立刻移開(kāi)了視線。難道，

規(guī)則第三條在這里有保護(hù)作用？當(dāng)監(jiān)考老師“狀態(tài)不對(duì)”時(shí)，

即使我們不小心違反了其他規(guī)則，只要不與他對(duì)視、不回應(yīng)，就能暫時(shí)避免懲罰？或者說(shuō)，

他在處理其他違規(guī)行為時(shí)，暫時(shí)“無(wú)暇”顧及新的違規(guī)？這可能是一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)。

我暗自記下，以后在“李老師”狀態(tài)不對(duì)時(shí)，要更加小心，盡量保持低頭，不引起他的注意。

教室里的人越來(lái)越少了。原本五十個(gè)座位，現(xiàn)在只剩下不到三十個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都面如死灰，

眼神里充滿了絕望和恐懼...