她下定了決心把這封休書送到翟路眼前。驚訝、興奮、欣喜，呆住驟轉(zhuǎn)沉默，

然后罵著街訕訕地摔門離去。作為當事人的何秀蘭自然也不好受，

表情看上去像吃了偽裝成巧克力的屎一樣，臉色紅了又紫，紫了又綠，綠了又白。

一直到我的藝術(shù)課上課。可你想想，一個青春期的女同志在經(jīng)歷過這種主動的，

違背道德的分手后，正巧被 全班孤立，沒有畫架，沒她的份，會怎么樣？

“憑什么大家都有我沒有，你是老師，你怎么干的？”她心理防線被攻破了，開始罵街了。

這就是我們的爭吵的原因。也怪我，當時脾氣一下上來了，跟她激烈地爭吵了許久。

就為了這么一個小問題。作為教師我深表愧疚。上午接著的幾節(jié)課，

何秀蘭渾渾噩噩地度過了。而在中午或下午呢何秀蘭和某個人進行了一場骯臟的洽談，

約定好在學(xué)校的死角偷嘗禁果。一下課，何秀蘭就按照提前敲定的路線，

先出校后入校迷惑可能注意她的同學(xué)，緊接著來到了倉庫前，伴隨著內(nèi)心的激動，

褪去偽裝準備著，著手開始制造驚喜了。只不過他們沒誰料到翟路的深情，

那個醉酒的大男孩借著勁找到他深愛的女孩想再求一次機會，求愛心切甚至忘了這會嚇到她。

他朦朧的眼眨巴眨巴沒見她的蹤跡，他把希望寄托在電話上，可只有忙音，他只得離去。

而在不遠緊張的氣息在兩個偷吃的人之間環(huán)繞。曖昧氣息直達頂點，喘息聲此起彼伏。

直到何秀蘭那句類似勒索的問句打斷了氛圍，氣氛變得尷尬，壓抑。

何秀蘭的問題徹底激怒了對方。對方殺死了何秀蘭，有預(yù)謀地收拾好了案發(fā)現(xiàn)場，消失不見。

一連串動作行云流水，毫不拖沓。只留下受害者在風(fēng)中凌亂。這便是我所推出的行兇過程。

接著我們會休息一陣，大家可以在這期間上個廁所休息一下，或交流一下案情，

挖掘一下新線索。下課。不得不說我們的警察同志真是兵貴神速啊，

在課間四十分鐘內(nèi)為我們帶來了大量線索，其中甚至包含了一些能影響破案方向的線索，

我們會在...